2026年 七年级 10月5日 试题1

21.阅读下列材料，回答问题。 材料一 “在北京人遗址中，发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆，还有在火中烧过的石块、兽骨和树籽等……”—考古报告。

（1）材料一证明北京人掌握了什么技能？这个技能的用途是什么？

材料二 齐桓公改革：任用管仲为相，改革内政，发展生产，训练军队，打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯。
晋文公改革：重用狐偃、赵衰等人，修明内政，整饬法纪，增强军备，施惠百姓，发展生产，接受狐偃“尊王攘夷”的主张。

（2）根据材料二，归纳齐桓公和晋文公称霸的共同原因。

22.阅读材料，回答问题。 材料一 “中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。” ——孙中山

（1）材料一中的“轩辕”指的是谁？材料中提到的“平定蚩尤乱”是指哪一战役？

材料二 “古之人民，皆食禽兽肉。至于神农，人民众多，禽兽不足，于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。” ——《白虎通义》

（2）材料二中的“神农”指的是谁？根据材料概括他被称为“神农”的原因。

（3）结合所学知识，说说我们的人文初祖是谁？

23.阅读材料，回答问题。 材料一 “夏传子，家天下。四百载，迁夏社。” ——《三字经》

（1）材料一中的“家天下”指的是什么制度？这一制度开始于哪一朝代？

材料二 “大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子……是谓小康。” ——《礼记·礼运》

（2）材料二中“天下为公，选贤与能”指的是原始社会末期的哪种制度？其中的三位首领都有谁？

材料三 西周初年，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，建立诸侯国，形成了“天子——诸侯——卿大夫——士”的等级序列。

（3）根据材料三，概括西周实行分封制的目的和作用。